從UCAN到I CAN-

談教師如何從校務工作強化學生就業力

教育部UCAM大專校院就業職能診斷平台，藉由MAPA測驗與UCAN職業興趣診斷。同學先施測MAPA，了解自己的性格後，再搭配教育部UCAN職業興趣測驗，從中了解自己適合的工作職缺，利用教育部UCNA測驗中的職場共通職能及專業職能的診斷，讓自己在就業前，先了解未來工作世界，提升職場競爭力。

當世界變化已經快到令人難以預測，教育方式也應該改變。近年來，學生學習導向逐漸成為教育主流，不再像過去，大學教的多以教授研究專業為主，況且教授過去的專長，未必是未來產業、職場所要的。

以功能性來看，UCNA具有清楚的職能定義與說明，教師可依照UCAN資訊針對個別課程設定檢視機制，一方面檢視授課內容是否給予學生足夠的學習，另一面可從職業角度，搜尋全校與該職業相關的課程，協助學生從職涯興趣中找到選課與修課方向。再搭配課程地圖，學生就可以透過系統，清楚檢視各系所課程模組與學習路徑，是否符合個人規劃。教師可參與考UCAN建議的相關職能調整教學目標，設計評量藍圖及評量尺規，藉此提升課程的實用性，及評量的客觀性與效率。同時還可以讓學生清楚評分依據，了解學習重點，進而做好課前準備。

本次活動將針對教師給予平台操作技巧及功能介紹，並提供教務、輔導及校務各項內容，讓與會人員能對於如何利用平台協助學生在未來求學時期的學習與職涯發展規劃做結合。

郭代璜校長及主持人林爵士副校長

黃國光副校長

陳意莉教務長

職發中心江曉菁主任

高華聲副教務長

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