校務研究是對各類校務資料進行系統性收集及分析，以作為校務決策的參考，也就是推動循證式決策，希冀結合校務研究診斷分析結果，規劃對應之具體改善策略與作法，並持續追蹤成效且回饋以滾動修調執行策略，藉由不斷改善的PDCA循環，促進校務永續發展。 　　校園是知識傳承發揚與創造的園地，亦是師生活動的重要場所，一個優質的學習型校園，將有助於教育品質的提升。本校創建至今已逾半世紀，面對大環境的改變，創意校園的經營與規劃更顯重要；為提升單位辦學熱忱及校園創新創意氛圍，舉辦校務創新創意實踐典範獎勵競賽，以激勵教職員工腦力激盪、發現問題、積極改善達永續經營。 校務研究是對各類校務資料進行系統性收集及分析，以作為校務決策的參考，也就是推動循證式決策，希冀結合校務研究診斷分析結果，規劃對應之具體改善策略與作法，並持續追蹤成效且回饋以滾動修調執行策略，促進校務永續發展。 　　校園是知識傳承發揚與創造的園地，亦是師生活動的重要場所，一個優質的學習型校園，將有助於教育品質的提升。本校創建至今已逾半世紀，面對大環境的改變，創意校園的經營與規劃更顯重要；為提升單位辦學熱忱及校園創新創意氛圍，舉辦校務創新創意實踐典範獎勵競賽，以激勵教職員工腦力激盪、發現問題、積極改善達永續經營。 　　校務創新創意實踐典範獎勵以舉辦獎勵競賽之方式，主要以前一學年度執行之新型創新創意活動項目與成果，審查透過三階段執行，由校內行政會議主管、一級主管與三院院長、主任秘書與校長擔任評委，依據成績遴選出優秀提案，予以獎勵。