本活動之辦理乃回應社會各界，普遍反映當今大學生國語文能力呈現下降趨勢。學生語文能力普遍貧弱，除了欠缺學習語文的動機，其實更大的隱憂是學生對周圍環境的無感，普遍不關心社會議題，益發凸顯大學語文教育必須從擴大學生的認知層面開始，從校園到職場、社會，學生的能力與所學和現實結合是迫切的課題。 透過辦理講座將聯合國永續發展目標的教育理念和價值導入課堂中，例如在性別平權的議題中，國家的角色與功能？家務事還是國事？是否制定有利於性別平等的政策來鬆動原版存在的性別刻板角色照顧？讓照顧工作不致影響女性的職涯發展，因為目前台灣不論照顧兒童或照顧老人的主要照顧者都是以女性為主，照顧工作直接影響女性工作年資的累積，薪資的提升，升遷的機會，更進一步影響到其老年年金的給付，以至於老年女性貧窮化的狀況。 美國國務院每年發布的人權報告書，台灣一直是被列為觀察對象，目前被美國人權報告書列為關注的議題在於，將近21萬的在台家庭看護工未受到《勞動基準法》的保障，沒有最低工資的保障，沒有工時的限制，特別在台的外籍移工人數逐年增加，當我們要享受廉價勞工的同時，勢必就要解決隨之而來移工所面臨的不平等待遇、險峻的工作環境以及對居留身份沒有保障的現況，然多數人可能忽略了移工身為一個人的身分和需求，甚至是尊嚴。現行的移工政策較多以雇主的需求為主，強迫勞動與仲介制度的糾結，勞工似乎只是被視為單純的勞動工具，而非有尊嚴的人，勞工的命運往往受雇主控制，缺乏自主性。 本計畫採系列講座的方式，在中文課程中融滲SDGs永續目標，期望結合課程設計與教學實施以帶領學生從體驗學習中認識 SDGs，產生思考並能在生活中付諸行動，進而型塑學生成為未來社會公民角色 透過「看見女性家庭看護移工的處境」、「我們要的是勞動力，來的卻是人」兩場演講從移工政策談SDG10減少不平等，以及「家務事？國事？」討論SDGs 5性別平權的省思，針對聯合國永續發展目標的精神，在課程中融滲SDGs5性別平權與SDG10減少不平等，重視無償家庭照護勞動及提倡家務分工，不論是本國或外國照顧工作者的勞動處境，長期以來都是被忽略，不被重視，而從事照顧工作的多數以女性為主，並沒有得到應有的勞動價值。透過講座，將尊嚴勞動的概念帶入家事勞動，希望能保障從事家事勞動的人員或是移工的勞動權益及職業安全，更符合國際勞工組織《家事勞工公約》的規範；演講中強化與勞工權益相關的法律與公約介紹，例如勞動基準、與就業服務法、國家人權行動計畫與企業與人權行動計畫等，希望透過基礎建設的改變與制度的建立，打破性別分工的刻板印象，實現性別平等，並賦予婦女權力，創造一個更加公平的世界，確保每個人都有平等的機會參與經濟和社會活動。