增加培養學生整合專業知識與技能及實作之能力，以能強化學生職場實務力與就業力，並經由實作課程及模擬情境的教學中，減低學生現實休克及增強面對壓力及挫折的處理能力。經由設計教案教導學生如何書寫護理計劃及反思護理過程。 劉思禕：當收到老師說要幫我們訓練到去參加整個比賽的過程，其實心裡很緊張，因為第一次面臨 大型比賽，考試時都是訓練過的標準化病人，和臨床真實情境很像，病人也演的像真的一樣，雖有 面臨過基本的基護實習，平時的空堂老師會幫我們複習技術和如何書寫護理記錄，喚起我的記憶。 但難免真正進行的過程中，還是會緊張到不知所措，比賽結束了，雖然沒得獎，但細細回想整個過 程，真的是人生中很難得的一個經驗，未來如有機會再參加類似比賽，一定會更認真。 葉淑玲：這次的競賽很特別，每家學校只派出兩名選手。是第一次在中部的學校比賽，看到各校派 出的精英，更顯緊張。雖然賽前在學校，經由老師的教導，以及老師會利用中午或是空堂時間，一 次又一次的練習，還印了多份的教案讓我們練習寫護理計劃和討論每份教案的健康問題和如何訂定 目標及病人合適的護理措施。這次面對都是訓練過的標準化病人，讓我了解了專業知識和實作是實 用的重要性，雖然競賽過程很緊張，比賽結束了，雖然沒得獎，但會當為我未來很重要的一個比賽 經驗，讓我未來更想努力，希望我可以真的把學習到的知識能學以致用。