本次講座以「雙語課堂不NG：讓學生敢開口、老師教得更有感」為主題，邀請國立屏東大學應用英語學系主任潘怡靜副教授擔任講者，針對教學情境中學生英語表達意願不足、口語練習機會有限，以及教師面對英語授課與課堂互動的實務需求，分享具體且可應用於課堂的教學策略，活動以提升學生英語能力為主要目標，透過情境式英語表達、課堂互動及口語練習，協助學生降低開口說英語的心理壓力，逐步建立使用英語溝通與表達的信心，增進聽、說和實際運用能力，協助教職員掌握適合的雙語課堂指導方式，透過分組討論、提問、同儕互動及生活化情境設計，增加學生實際使用英語的機會，促進課堂參與及學習投入，期望由教師教學策略與學生學習表現的雙向提升，營造自然、友善且具互動性的英語學習環境，讓學生從「不敢說」逐步轉變為「願意說、能表達」，強化英語溝通與應用能力，並將講座所學延伸至課堂學習與日常溝通，具體回應學生英語能力提升的績效指標。 本次講座以「素養、任務、職場」為核心理念，講師從課程鷹架搭建、數位科技賦能和多元評量機制，進行了全面且深入的實務示範：多元模態（Multimodality）引導與職場任務化設計：突破單一課本教材限制，結合真實職缺徵才廣告（如 104、外商求職文宣）與心智圖（Mind Mapping），開展循序漸進的四階段教學模型（任務準備、語言架構建立、任務執行、多元評量），課程設計緊扣實務情境，涵蓋「英文履歷與求職信（Cover Letter）撰寫」、「個人履歷 SWOT 因果分析」以及「多益商務數據圖表分析與簡報」，落實學以致用。